Ang pagbagsak sa malawak na interes sa pagbabasa ay isang bunga ng pagbagsak sa pangkalahatang kultura. Sa kasamaang palad, hindi lamang isang libro ang umaalis sa larangan ng pangitain, at ngayon, ang interes sa pagbabasa ay maibabalik lamang sa pamamagitan ng pagbabalik ng kultura ng Russia sa isang naaangkop na antas.
Malinaw na ang pagkawala ng interes sa libro ay hindi nangyari sa isang instant. Ang mga kabataan ngayon ay nauuna sa iba't ibang mga katanungan. Ang panahon ay nag-aalala tungkol sa kultura nang buo, upang pag-aralan ang mga sanhi ng kahinaan nito, sapagkat sa bansa ay talagang mayroong mga pangkat panlipunan na malayo sa pagbasa ng anumang mga libro. Kung hindi mo ibabalik ang libro sa "pedestal" na kung saan ito ay palaging matatagpuan, mayroong panganib na mawala hindi lamang ang kultura ng libro, kundi pati na ang kultura sa pangkalahatang kahulugan ng salita.
Kung walang tradisyon sa pamilya na gumugol ng oras sa pagbabasa ng isang libro, walang katuturan na maniwala na ang mga bata ay natutong magbasa nang sarili. Ilang taon na ang nakalilipas, karamihan sa mga estudyante ay nakaupo sa isang computer. Ayon sa mga nagdaang pag-aaral, ang mga mag-aaral sa elementarya ay "nakabitin" ngayon. Walang nakakagulat sa ito, abala ang mga magulang kaya walang sapat na oras upang sanayin ang bata sa libro.
Bilang karagdagan, ayon sa mga istatistika, isang ikasampu lamang ng mga magulang ang regular na nagbabasa ng mga libro sa mga preschooler, hindi sa banggitin ang mga mas matatandang bata. Siyempre, ang mga mag-aaral na alam na kung paano basahin, ngunit hindi ito nangangahulugan na ito ay naging kanilang pangangailangan. Ang mga magulang lamang, ayon sa kanilang halimbawa, ay maaaring magkaroon ng ugali ng pagbabasa araw-araw. Ang kanilang gawain ay subaybayan ang pagbuo ng mga bata, pumili ng mga kagiliw-giliw na mga libro, basahin nang malakas, at talakayin kung ano ang kanilang basahin.
Sa kasamaang palad, ang paaralan ngayon ay hindi nagpapasaya sa mga bata na magbasa. Ang mga kasanayang ito ay hindi maganda nabuo sa mga bata dahil ang mga guro ay kailangang mag-ulat ng mataas na bilis ng pagbasa. Mahirap para sa isang bata na natutong magbasa nang mabilis upang maunawaan ang kahulugan ng kanyang nabasa, bilang isang resulta kung saan hindi niya mai-retell ang teksto. Ang ilang mga bata sa edad na 10 dahil sa tulad ng isang sistema ng pag-aaral ay halos hindi mapag-usapan ang kanilang nabasa.
Nag-aambag din ang telebisyon sa pagkawala ng interes sa pagbabasa. Mas madali para sa mga bata na "tumalon" mula sa channel patungo sa channel, "mounting" heterogenous na materyal na video, kaysa masubaybayan ang isang lagay ng libro. Ang mga kasanayan sa retelling ay unti-unting nawala, na humahantong sa isang pagkawala ng interes sa pag-aaral. Maraming mga kadahilanan para sa pagpapahina ng interes sa pagbabasa; ang gawain ng lipunan ay ang makahanap ng isang paraan sa labas ng sitwasyong ito.
